Reto 3 .La narración digital

Mi narración sobre Julio César perdido en un Museo. La he cambiado un poco respecto a reto 2, antes estaba perdido en una catedral y ahora en un museo de arte moderno.
La herramienta que he utilizado es EMAZA similar a power point, para crear este cuento he utilizado
mi storyboard del Reto 2 . 
La música que he subido ha sido desde mi ordenador, esto me ha costando bastante porque no podía insertarlo como audio.
Espero que os guste

Reto 2 : Diseño y Fases

RETO 2

He elegido el tema de JulIO César, un estratega de la antigua Roma. Está destinado a los alumnos de 4º de la ESO, que empiezan a descubrir esta cultura y su lengua. Un personaje tan importante no puede pasar por alto
FASE I: Idea argumental y guión narrativo
Título: Julio César perdido
S entido: Reconocer la capacidad de las narraciones digitales como instrumento para transmitir conocimiento a la vez que para demostrar la creatividad del que la crea y también para transmitir valores y creencias; además, en este caso concreto, explicar quién es es Julio César, cómo aparece perdido en el mundo actual, y cómo es ayudado por otras personas
  Tema: La figura de Julio César.
 Género: Ficción.
 Focalización: Focalización externa.
 Personajes: Julio César,personaje que aparece despistado en una catedral. Lucas que se brinda ayudarle y un tercer personaje sin nombre tranquilo, pero que encierra grandes conocimientos para puertas a otras épocas y lugares.
T iempo: en un tiempo muy lejano en el que la Tierra Eúrica era habitada por dragones, brujas, enanos y tipos de interés.
 Espacio: Una Catedral.
 Argumento: 
 Planteamiento: Julio César aparece de pronto en la catedral y quiere volver a Roma porque debe pasar el Rubicón y seguir con sus tropas a ROMA
 El problema: Se encuentra en nuestra época y no sabe cómo salir.
 Nudo y clímax: Dos personajes Lucas y un desconocido, le llevan a una puerta mágica donde hay un túnel por el que llega a Roma.
 Desenlace: Una vez en Rom se encuentra en un laberinto, donde escucha las voces de sus soldados.Es un final abierto .
Moraleja: Todo se puede arreglar
Fase II: Storyboard.

Fase III: Rúbrica de evaluación.

Coincido con algunos de los compañeros en elegir la siguiente rúbrica:

http://www.eduteka.org/articulos/NarracionesDigitales_Rubrica

Fase IV: Plantilla modelo

https://docs.google.com/document/d/1Omg-Yswrk28ECb0pjlOqo8YPICtswRCKyjnwcBqs9Wg/edit?usp=sharing

Fase V: Reflexión.

Crear un historia así, me ha sido muy útil porque estamos dejando a un lado los estereotipos de siempre y con ello podemos lograr que los alumnos se interesen más por la lectura y, que sientan curiosidad para conocer más.

La historia que he creado es muy simple, lo he hecho así porque estoy falta de tiempo y no quiero perder el curso porque el año que viene será crucial para mis clases.

Me ha resultado difícil utilizar el pistón,,pero es normal ya que es la primera vez. Espero que todos lo entendáis

De cara a los alumnos, creo que es una actividad apasionante y que les puede encantar.