1.-
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2.-
Esbozo del ABP
Mi pregunta guía es ¿Me gusta el
futbol y a los romanos que les gustaba?
Con
esta pregunta quiero despertar la curiosidad de mis alumnos de forman que
empiecen a investigar sobre las formas de diversión en la antigüedad y en la
actualidad, de esta manera despertaremos su interés y podrán ver cómo los
tiempos cambian y cómo el ingenio del hombre se desarrolla por inventar
entretenimientos para un público masivo y que no es algo de hoy día, ya que una
faceta crucial del ser humano es la diversión y el ocio que forman parte de la
cultura y la civilización. El producto final de mi ABP es una revista digital
ISSUU.
Actividad
rediseñada
En
esta parte decidí hacer una curación de contenidos según la taxonomía de Bloom
con la temática de la Generación del 98 y Valle-Inclán, para ello primero mis
chavales investigarán en casa ( recordar), luego se les pondrá en clase un
video sobre dicho movimiento y autor ( comprender), a continuación realizaran
un mapa conceptual en Mindomo donde se
dejará bien claro los conocimientos principales(aplicar) ,se harán una técnica
del puzzle de Aronsosn para afianzar los contenidos( analizar). Los alumnos
serán evaluado mediante rúbrica ( Evaluación) y finalmente harán una reflexión
sobre lo aprendido en Blogger.
3.- Reflexión sobre lo
aprendido.
Mi
primera reflexión es que hay que cambiar, que no nos podemos estancar en hacer
siempre lo mismo y en tener a la mayoría de los alumno desconetados y aburridos
en clase. Otro aspecto crucial es que tenemos un mundo a nuestro alcance con
las nuevas metodologías y tecnologías que no podemos obviarlo porque nuestro
público ( los alumnos) están todo el día manejándolo y si lo manejamos también
nosotros podemos llegar a ellos y ayudarles a manejar la información y
enseñarles nuevas aplicaciones. Los podemos entrenar para el mundo de ahí
fuera. La taxonomía de Bloom me ha aclarado lo de la “clase al revés”, porque
nunca me había planteado que ellos podrían hacer, entre otras cosas, un trabajo
de investigación previo del que yo también puedo aprender, el hecho de las
rúbricas es interesante porque gracias a ellas sabrán lo que quieres y por último que nunca será un trabajo perdido
ya que lo podemos publicar, exponer en clase, compartir con otros centros y
muchas más personas se podrán beneficiar.
El
contacto con mis compañeros me ha dado a conocer el “gamificar” aprender
jugando, he conocido herramientas como Trello donde puedo ver los progresos e
incluso introducir documentación y fomentar el trabajo cooperativo mejor, crear
preguntas y respuestas con premios finales que motiven a los niños, creación de
líneas del tiempo donde puedan ver su evolución y desarrollo…etc.
Me
falta por decir que he aprendido que es mejor trabajar entre todos que no yo
sola, y que eso de “share” es una realidad a mimar para hacer que nuestro
futuro sea mejor.
